Educação Alternativa atrav?s do m?todo de projetos

Educa??o alternativa atrav?s do m?todo de projetos Crian?as saem da rotina e aprendem a fazer pesquisas
e s?o estimuladas a terem interesse pelas aulas

Uma forma diferente de ensinar. Ao inv?s de seguir livros e ser um "transmissor de conte?dos", o professor se transforma em pesquisador. O aluno, por sua vez, deixa de apenas ouvir as mat?rias e se torna agente ativo dentro do seu pr?prio aprendizado. ? a forma de ensinar atrav?s de projetos que j? ? utilizada por uma escola em Juiz de Fora no Ensino Infantil e de primeira a quarta s?ries.

Nada de ir para frente da sala e come?ar a passar atividades e mat?rias. O m?todo trabalha com d?vidas e curiosidades dos alunos. O professor monta uma roda de conversa com a turma e fica atento para qual assunto desperta maior interesse e d?vidas para as crian?as. A partir desse tema, ele prop?e um projeto aos alunos que s?o incentivados a pesquisar.

No trabalho, o professor faz a lista cognitiva com tr?s ?tens: o que os alunos j? sabem, o que eles querem saber e como eles ir?o pesquisar. A partir da? crian?as de tr?s anos j? s?o incentivadas a fazerem entrevistas e buscar evid?ncias sobre o assunto. Os alunos s?o estimulados a aprender, de forma diferente, todos os conte?dos cobrados nos programas curriculares das escolas convencionais.

A pedagoga especialista em educa??o, M?nica Gervason Alvim (foto ao lado), ressalta que o maior diferencial ? o est?mulo dado ao aluno atrav?s dos projetos. "As crian?as sugerem a problem?tica e por isso mostram interesse durante todo o projeto. Vou te dar um exemplo simples que vem da quest?o "de onde vem o leite?". A partir dessa indaga??o vamos fazer trabalho de campo com eles que, por exemplo, v?o ver como se faz a ordenha de uma vaca, como ? feito o queijo e muitas outras coisas", explica.

O assunto cresce e vira um projeto experimental da turma. "O interesse deles ? enorme, sempre querem saber mais. E sem eles perceberem, trabalhamos o portugu?s, a matem?tica, a hist?ria, geografia e at? o ingl?s. Eles aprendem tudo que aprenderiam em uma escola normal", ressalta M?nica.

Para a professora, a vantagem est? na forma??o do aluno, que sai mais preparado para o mercado profissional sem perder o tempo t?pico da inf?ncia. "Eles j? saem daqui sabendo fazer uma pesquisa com facilidade e t?m mais aten??o no que aprendem, n?o ficam dispersos na sala de aula. Tudo sem perder, sem estar em um regime r?gido, podendo aproveitar a inf?ncia", conta.

O segredo do m?todo de projetos ? a forma de estimular as crian?as. Nos jogos, leituras e trabalho de campo, os professores devem ter uma boa percep??o para acompanhar o ritmo da crian?a e incentiv?-las a aprender o conte?do program?tico, de acordo com o interesse de cada uma. "Para aplicar o projeto, todos os professores t?m que estar preparados e cientes de como v?o fazer isso", destaca M?nica.

Segundo a professora, ? preciso trabalhar as intelig?ncias m?ltiplas e emocionais das crian?as. O respons?vel pela aula deve ter essa percep??o para conseguir explorar os potenciais dos alunos e entender um pouco da forma de agir de cada um. "O ideal ? que haja no m?ximo 15 alunos por turma. S? assim eles podem receber a aten??o devida", afirma M?nica.

A participa??o dos pais se torna importante para aplica??o do projeto. M?nica conta que v?rios deles j? deram palestras nas aulas. "Quando fal?vamos de peixe, um pai mergulhador veio e trouxe todo material, mostrou para os alunos. O mesmo aconteceu quando o assunto era abelha e um pai trouxe at? colm?ia. Eles participam ativamente e isso faz com que as crian?as se sintam melhores na escola", relata.

Quanto mais novo o aluno, mais simples se tornam os projetos. Apesar disso, o foco no est?mulo e m?todos ? o mesmo. At? a quarta s?rie nenhum dos professores trabalha com livro. Esse m?todo de educa??o por projetos ? embasado na teoria desenvolvida pelo educador espanhol, Fernando Hern?ndez. Para M?nica, uma frase de Tiago Ad?o Lara resume o trabalho que ? feito: "N?o ? um caminho novo. ? um jeito novo de caminhar".

*Thiago Werneck ? estudante de Comunica??o Social da Universidade Federal de Juiz de Fora