Cada vez mais cedo, as crian?as s?o inseridas no mundo da tecnologia e a escola tem um papel muito importante!
S?lvia Zoche
Rep?rter
14/10/05
Um adulto que v? uma crian?a de quatro, seis anos sentada ? frente de um
computador e percebe o quanto ? f?cil pra ela lidar com a m?quina,
provavelmente, fica encantado! Alguns justificam
dizendo, que essa facilidade se deve ao fato de "a crian?a j? nascer inserida no mundo da tecnologia".
Mas n?o ? s? isso n?o! As pr?prias escolas j? adaptaram seus laborat?rios para os alunos desde os mais pequeninos at? os adolescentes. Por isso, eles convivem muito cedo com o computador e impressionam um adulto que n?o liga muito (leia a mat?ria) pra isso. Mas, antes de qualquer coisa, ? importante saber qual a fun??o que esta tecnologia pode ter para esta crian?a!
"No meio educacional, o computador deve ir al?m de, simplesmente, aprender inform?tica, mas aliar a um projeto pedag?gico", acredita o coordenador do Centro de Refer?ncia de Inform?tica na Educa??o (CRIE), Jos? Hon?rio Glanzmann (foto abaixo). "Nosso objetivo ? promover trabalhos integrados, tanto na Educa??o Infantil, no Ensino Fundamental quanto no Ensino M?dio. A inform?tica ? usada como ferramenta integrada a outras disciplinas", enfatiza.
Como as crian?as do maternal e do 1? per?odo da Educa??o Infantil est?o
desenvolvendo a coordena??o motora, Glanzmann diz que ? melhor o contato com a
inform?tica atrav?s do datashow e CD-ROM.
"S?o atividades mais r?pidas, devido ? concentra??o das crian?as. No geral, aqui na escola, a crian?a de 4, 5 anos est? acostumada com CD-ROM, mas n?o com a intera??o de joguinhos no meio de hist?rias. Mostramos, por exemplo, um jogo de mem?ria no datashow e eles apontam na tela. Isso acostuma a crian?a para, no outro per?odo, ter contato com o computador no laborat?rio", diz.
No laborat?rio de inform?tica
Quando no 2? per?odo da Educa??o Infantil, os alunos entram, pela primeira vez, no
laborat?rio, eles aprendem a mexer no mouse, nos teclados
at? ter mais afinidade com a m?quina. "N?s temos programas em que a crian?a
aprende a usar o mouse. Um deles, o aluno s? arrasta; depois, ele aprende a
clicar; em outro momento, ele clica e arrasta. A partir da?, eles aprendem a
fazer desenhos, sempre integrado ? disciplina", afirma.
A presen?a do professor nos laborat?rios, em qualquer s?rie ? importante, para que o
aluno possa recorrer diretamente. "Existem escolas que deixam o aluno
somente com o t?cnico do laborat?rio. N?o adianta, porque ele n?o vai tirar
a d?vida do aluno".
Antes de qualquer programa desenvolvido ser levado para os alunos, ? importante que ele tamb?m seja aprovado pela supervis?o e pelos professores. "? preciso saber se aquele conte?do tem uma linguagem que se adequa ? determinada turma ou n?o. Por isso, a integra??o de n?s que desenvolvemos os programas com a ?rea pedag?gica ? importante", analisa.
Depois de aprovado, o professor precisa estudar o conte?do antes de passar para os alunos, para que estes sintam-se motivados durante a aula. "? como a avalia??o de um livro did?tico. Tem que ler, planejar as atividades. ? preciso canalizar o interesse para o assunto, seja matem?tica, portugu?s, hist?ria... A a??o do professor faz com que as aulas fiquem interessantes", conclui.
Um exemplo de motiva??o ? o estudo das opera?es matem?ticas, no laborat?rio.
O aluno passa para pr?ximas fases, de acordo com os acertos que obtiver em
cada etapa. "Eles v?m com boa-vontade para as atividades", diz.
Bons softwares tamb?m s?o essenciais para que a aula tenha bom rendimento. No col?gio em que Glanzmann trabalha, s?o desenvolvidos softwares de cada disciplina. "Laborat?rio de inform?tica ? importante, mas sem um bom software n?o resolve".
Uso da internet
O uso da internet pelos alunos dos Ensinos Fundamental e M?dio j? acontece h? um bom tempo e a equipe pedag?gica
deve ensinar como bem aproveit?-la. Como o laborat?rio ? para quem vai desenvolver
algum projeto pedag?gico, existem mecanismos que bloqueiam sites como orkut
e fotolog. "Aula de matem?tica, por exemplo, ? aula de matem?tica e n?o para
ficar olhando fotolog", explica Glanzmann.
Se for necess?rio fazer algum tipo de pesquisa na internet, os professores podem realizar uma pr?via de sites que consideram interessantes para os alunos olharem e, atrav?s de uma ferramenta, podem fazer com que os estudantes acessem somente estes sites. "A internet ? uma rede muito ampla, com conte?dos diferentes. ? preciso filtrar informa?es", diz.
Para ver o cr?dito das fotos passe o mouse sobre elas
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